學齡前的幼兒需要家長的陪伴,需要循序漸進引導。在幼兒運筆教材裡融入引發孩子 學習樂趣的元素,包含了色彩豐富的有趣圖片、小故事,讓幼兒在快樂學習的情境中 逐步練習握筆姿勢、運筆能力。

成為孩子的伯樂,培養更多的千里馬
加盟者故事
2025-06-23
「先讀後寫」的紮實語文訓練,培養深層理解力
在華中英才教室裡,學生們安靜投入教材,聽讀與書寫並重,語文訓練絕非死記硬背。吳明娟老師特別強調:「先讀後寫,是提升理解力的關鍵。」這種專注且獨立的學習方式,讓不同學齡的孩子可以在同一空間、依照各自進度發展,並逐步養成專注、深思與良好習慣,讓知識內化為真正的能力。
看見每個孩子的獨特,用適性方式發掘潛能
吳老師曾經陪伴一位情緒不穩定的學齡前兒童,透過細心引導與溫柔鼓勵,讓他建立起對學習的信心。短短幾年,他不僅進入資優班,還在數學、語文、英文等科目全面超前。吳老師說:「很多孩子一開始並不起眼,但只要有耐心與適合的方法,就能綻放令人驚艷的潛力。」
教會知識,更教會做人——KUMON的深遠影響
除了知識的累積,吳老師對孩子也有明確的生活與態度要求,從坐姿端正、禮貌應對,到自律書寫,她相信這些「小要求」正是孩子未來大成就的根基。多年來,她看著一批批學生完成三科最終教材、走進理想學校、成為各行各業的優秀人才。有畢業生如今是醫師,回憶起在KUMON的學習經歷時說:「這裡不只教會我學科,更教會我如何成為一個更好的人。」
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