在KUMON，有許多的「公文二代」，自小看著從事KUMON的母親忙碌的身影；作為母親的第一位公文學生，家中客廳，一桌二椅，就是最熟悉的公文教室。在這裡，他們不再是母親與子女，而是老師與學生。

從學生變成KUMON老師，似乎是這些公文寶寶自然而然的選擇，但對於新店中興德正教室的吳大宇老師來說，卻是無心插柳。

做做看，做出熱情所在

留著帥氣光頭、說話沉穩，是大宇老師給人的第一印象。一路從建中、台大畢業的他，可說是KUMON教室的「活廣告」，然而高學歷的光環，反而使他的求職過程有些「坎坷」。「現在回想，當時的自己其實還不夠成熟，一直在嘗試各種方向，我媽就問我要不要回來做做看。」

母親郭逸平老師補充，其實大宇老師鍾情於動畫製作，但社會上對台大生有許多不必要的期待和想像，反倒成為一種壓力跟包袱；對此，郭老師始終抱持著開明的態度，認為兒子找到自己的熱情所在更重要。來得早不如來得巧，恰好教室面臨轉型KUMON之際，媽媽的一句話，竟讓兒子找到安身立命的志業。

一開始只是「做做看」，沒想到大宇老師越做越覺得這是一份有意義的工作。「我以前在這邊學到的東西、我父母的傳承、其他老師甚至小朋友的回饋......這五年是我有意識以來最有進展和收穫的一段路，我真的很適合這件事。」

因為受用，所以認同

大宇老師從小一學習KUMON到高一，在其中體會到學習的樂趣跟成就感，學校課業從不需要大人操心。或許正因為自己學過、也親身感受到公文式教育帶來的幫助，他以過來人的經驗，更能夠站在孩子的立場，同理孩子在學習過程中可能遇到的狀況。

「身為前輩，我可以很有信心的告訴學生，沒關係老師知道你們的心情，這些我都經歷過，我們一起來想辦法，老師一定會幫你順利度過這個困難。」在KUMON，學到的不光是學業上的學力，還包括對挫折的容忍度、獨立思考、自主學習等，他認為公文不只是單純學習一套教材，而是把對學習的成就感，轉化為實際可以累積起來的能力。

大宇老師在KUMON找到人生的方向，因此也希望可以把這樣的學習法介紹給更多人知道，協助更多孩子找到他們的人生方向。

最好的老師，最親近的家人

那麼，看在超資深的郭老師眼裡，大宇老師表現得如何？郭老師笑稱，人的責任承擔是點滴累積的。「大宇剛進來時的定位是助理老師，工作內容較單純，當他承接起『教室負責人』的工作，真的就看到他的認真、穩定、負責任，會去思考怎麼讓教室變得更好。」

從家裡的客廳開始，大宇老師看著媽媽經營公文的背影長大，現在進到KUMON教室，他也是看著郭老師怎麼跟家長溝通、跟孩子應對，把握機會多學幾招。「我最佩服媽媽的一點是，為什麼她可以從事KUMON超過三十年？這份工作每天都充滿挑戰！」

見賢思齊，設立自己的里程碑

如今已有郭老師以前的學生，帶著自己的小孩來KUMON學習，大宇老師認為這是媽媽的里程碑，他也因此給自己設下目標：「我期許現在教室裡的國小國中生，將來考上台北的大學，可以來教室當助教，這會是我的里程碑！」

有時志業並非來自意願，而是來自傾聽，傾聽生命中那些自然流到眼前、想要告訴我們的事。熱情不是平白想出來的，如果沒有媽媽的那句話，大宇老師就不會發現自己真正擅長的事：改變別人的生命。人生沒有白走的路，每一步都算數。

(2021.12.1)