十二年國教在高中職推動學習歷程檔案，列入大學甄選時的審查資料，至今實施一年多，許多學生依然不清楚大學教授評選標準，大學教授在教育部高教司最新調查結果中，提供明確準備方向：教授們最想在檔案裡看出學生解決問題、邏輯推理與溝通表達三項能力。超過六成教授認為學生的學科知識與素養能力一樣重要。換句話說，除利用學業成績展現學科知識，學生上傳口頭報告、作業單等課程成果時，也要懂得描述學習歷程對自己的影響，讓教授看見過程中已經培養哪些能力。
每天進步一點點，讓自己越來越優秀！
KUMON優秀生
2024-09-06
ASF優秀生分享
（優秀生 ∕ 陳予寧）
予寧目前就讀大龍國小三年級，現在是KUMON大同延平北路涼州教室的優秀生。當初媽媽希望她在幼兒園除了玩樂之外，還能自律學習，因此選擇讓她去念功文成長幼兒園，而她也從小班的時候開始學習KUMON。今年昰予寧第一次獲得ASF，目前數、英、國三科都有學習的她，最喜歡國語，因為她可以從閱讀文章中學習到新的知識。
平時如果在學習上有任何的問題，KUMON老師都會很有耐心的給予引導，她只要依照老師安排的進度每天持續學習，就能不斷提升能力，同時也培養出自主學習的好習慣，每天都會自己安排書寫教材的時間，不用家長催促。
在寫超越學年進度的教材中，偶爾也會因為困難而想放棄，這時媽媽就會告訴她，只要每天多花一點時間學習，以後就可以比其他人輕鬆一點，而KUMON老師也給予鼓勵和誇獎，讓她有信心繼續寫下去。
予寧也透過自己的經驗鼓勵其他KUMON學生，在學習的路上，可以放慢速度，但不要放棄，每天進步一點點，一定會讓自己變得更優秀！
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