國一的子鴻，在同齡學生仍忙著適應國中生活時，已悄悄完成相當大一程度的 KUMON 數學最終教材。

這聽來令人驚訝，但更意外的是，他對自己的評價只有四個字——「平平無奇」。

然而，這名自認普通的孩子，卻會在談起數學公式時微微亮起眼睛。

他覺得 3² + 4² = 5² 的排列「很美」，覺得公式的秩序和邏輯本身就迷人。

也正因如此，他的學習不是靠天分，而是靠對「美感」和「規律」的喜歡，一步一步地向前。

在這份平凡之中，我們看到了一條更重要的道路：

當孩子能以樂觀的心態面對挑戰，並以持之以恆的方式走下去，原本漫長的路，會在日復一日的練習裡悄悄靠近。

樂觀，是他踏入學習旅程的第一張通行證

子鴻和 KUMON 的緣分，來自家族世代的信任。
阿嬤非常認同 KUMON 的學習方式──子鴻的爸爸和姑姑都曾在 KUMON 打下紮實基礎。
於是，當子鴻到了中班，阿嬤也決定延續這份經驗，讓他也進入 KUMON 開始學習。
天蠍座的他堅毅，卻更讓人印象深刻的是他面對挑戰的態度：
「基本上，我都不會往壞的方面去想。」
「有一次跑步跌倒，我就想：下次避開那裡就好了。」
不誇張情緒、不放大挫折，而是把注意力放在「下一步怎麼做」。
這樣的心態，成為他一路走來最穩固的基礎。

有一些公式，看起來真的很美

談起數學，他的語氣會亮。
熱愛數學的的他，從數數學起，一年半就學會了國中的方程式。

「數學有一些公式，看起來很美。」
「3² + 4² = 5²，那個連續數字很好看。」

對他來說，數學不只是成績，而是一種「思考的美感」。
這讓他在練習的道路上，不靠外力推動，也不為獎狀而學，而是因為「動腦本身很好玩」。

在忙碌的國中生活裡，他創造自己的時間

升上國中後，他的學習時間被壓縮。

課後活動、作業量、考試，都排進了每天的日程。

他沒有因此放棄，而是練習「挪出時間」：

「我會利用課堂的十分鐘休息時間、或放學後的二十分鐘，把 KUMON 作業寫完。」

零碎時間，被他練成完整的效率。

也是從這裡，他真正學會了時間安排。

他將KUMON練習哲學，延伸到生活中的每一項興趣

子鴻將KUMON日復一日的「練習哲學」發揚到日常與興趣：

● 小六開始扯鈴，如今能同時挑戰三顆扯鈴
● 英文鍵盤 a～z 以 2.437 秒完成，成為全班打字最快的人
● 3×3 魔術方塊三十秒內完成，大家都說神

如何做到？他的答案很一致：

「冷靜，然後練習。」

當手感好，就練扯鈴；覺得煩躁，就寫 KUMON。
他把紀律練成一種生活日常，而不是外加的要求。

把努力活成日常——實踐「行則將至」的真正意義

問他學習中最深刻的故事，他沉思後仍只說：

「平平無奇。」

這四個字，說的是沒有戲劇化的突破，也沒有一夕成名的瞬間。
但正是在這份「無奇」裡，我們看到孩子最珍貴的力量：

• 遇到問題，就調整
• 時間不夠，就利用零碎時間
• 想進步，就練習
• 不會，就找資源
• 把努力的強度控制在「比日常辛苦一點，但可承受」的程度

一步一步，不急不躁。
他樂觀相信：只要願意持續、願意前進，就能到達心之所向的終點。

真正讓孩子變得更好的是——日復一日、持之以恆

子鴻的故事提醒我們，孩子的成就往往不只來自天分，而是來自一種更日常、也更不易的能力：把練習變成習慣，把努力變成生活的節奏。

這股力量不張揚，也沒有華麗的瞬間，卻能在時間裡累積出看得見的改變。

KUMON 能帶給孩子的，也正是這樣一份樸實而重要的禮物：
在每一個看似普通的日子裡，扎實地比昨天再更進步一些。

人生的道路漫長，途中一定會有需要面對與調整的時刻。
但當孩子願意穩定地走、願意在困難面前維持節奏——
前方的距離，終究會被一步一步拉近。

道阻且長、行，則將至。