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有老師的支持與鼓勵, 讓我更喜歡學習

有老師的支持與鼓勵, 讓我更喜歡學習

KUMON優秀生 2022-11-15

學生:李佳蓁 老師:余錦燕

KUMON 楊梅新農教室

我是從幼兒階段開始接觸KUMON的,當時覺得每次能去輔導室唱唱跳跳、唸字卡、聽童謠很好 玩,沒想到就這樣開啟了我的KUMON之路。記得小時候非常羨慕教室裡的大哥哥大姐姐,每次 看他們寫教材的樣子就覺得真的好帥氣喔!沒想到有一天我自己也成為別人稱羨的大姐姐了呢。 在學習數學的時候,我也曾經卡關了好幾次,哭得一把鼻涕一把眼淚的,還直說:「我不要上 KUMON了啦!為什麽別的小朋友可以在外面玩,而我就要在這裡寫功課?」不過後來我都撐過 去了。

現在想想,如果當時我真的放棄了,也許現在我在班上就不會名列前茅,也不會順利進入 理想的學校復旦國中了。說起我的KUMON之路真的是一波三折,不僅在數學卡關,國語也卡了 好幾次。有一次唸國語唸了好久好久,當時內心很崩潰,然後老師就問了一句:「佳蓁,妳有不 會的地方嗎?」我立馬紅了眼眶。 我很感謝余老師對我的輔導和媽媽的陪伴與支持,雖然有時候我會惹她們生氣,不過她們始終 陪在我身邊,如果沒有她們的鼓勵,就不會有現在的我。

一次次超越自我,養成每天書寫一本教 材的習慣,讓我對於學校課業游刃有餘,當其他同學還在忙著準備月考,甚至砸大錢去補習班補 到精神崩潰時,我只需要準備自然和社會就好。學習KUMON不只讓我功課變好了,更讓我學會 如何管理自我,KUMON真的讓我受益良多。 希臘哲學家蘇格拉底曾說過:『教育是點燃一個火苗,而不是填滿一個容器』。余老師就是幫 我點燃那求知慾望的那個人。堅持KUMON的學習,成果是會超乎預期的!共勉之。

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養成學習習慣與態度,鞏固學力又能發展興趣
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公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準,整體素質的培養才是最重要的,因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力,建立良好的學習態度與習慣,同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的,當孩子學習新課題時,編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題,從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感,藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大,真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材,使其學力達到自學就能理解的程度,這樣,具備了自學能力的孩子,即使進入了大學,走進了社會,也有能力自己讀書,自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的,都是精選過的教材內容,各科都有其學習的核心內涵,考量孩子未來學習所需具備的能力:計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力,更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。