我從幼稚園小班就開始學習KUMON，一開始是學習數學和國語的教材， 後來又加入英文的學習。小學三年級開始，我就讀舞蹈班，平時在學校的成績 表現普通，並不特別突出。上了國中，我的成績越來越好，因為我在KUMON 培養出來的自學力、思考力給了我很大的幫助。 以前我一直吵著不想學公文，我現在才體會到它帶給我的幫助。有時同學 問我，妳在哪裡補習？我都說：「我沒有補習，只有上KUMON。」有時鄰居 或親戚問我上了國中，應該很忙吧！晚上幾點睡覺？其實我每天準時十點睡覺 ，我自己都覺得太不可思議，而且，我還參加學校的管樂社團。
孩子的未來，可以預測嗎？
公文式教育
2022-11-15
古希臘寓言作家伊索某天被一位行人叫住，詢問他到城裡需走多久？伊索不回答只叫他走，行人很生氣地離開，才走了幾步，伊索向他喊道：「需要兩小時！」行人問為什麼現在才說？伊索回他：「我又不知你走得快慢，怎知要多長時間？」
KUMON老師做的，就是這樣的事。
細膩觀察＋編排預想，彈性調整修正
初學習KUMON的孩子，會先做學力診斷，找到學習的出發點，為其訂定短、中、長程的學習規劃與進度預測，但學診僅能作為初期的參考基準，須待孩子真正開始學習後，KUMON老師才能給予較為精準的判斷。
透過老師平常在教室關注孩子的學習狀態，檢視回家作業書寫情形的細膩觀察，再加上對教材進度編排的預想能力，孩子寫這份教材可能會遇到的問題、是否在標準時間內完成、答題正確率等；進度預測不是憑空想像，更非一成不變，而是藉由長期累積、全方位的「情報搜集」過程，持續追蹤、調整、修正，以縮短孩子實際能力與學習預測間的差距。
老師會在不同階段，為孩子制定目標、指引方向，孩子從每日完成的小目標獲得成就感，便有自信去克服更具挑戰性的大目標，為了迎接登頂的那一天而熱血沸騰！進度預測也是跟孩子和家長溝通學習計畫的媒介，讓孩子知道何時該複習、何時該進階，激勵他們在設定的時程內，一步步過關斬將，保持長久的學習動力。
你的孩子不需要很厲害才能開始，但一定要開始才能變厲害。只要有目標有方向，KUMON老師就能協助孩子跨越心中的隱形柵欄，孩子的未來，當然不可限量！
延伸閱讀
