由於新課綱上路，再加上「實驗教育三法」通過，讓原本僵化的國中教育逐漸鬆綁，教育創新也更具動能。在六都中，臺北市最積極推動實驗國中，例如五常國中首創「未來教育實驗班」，濱江國中將成為全國第一所採用IB課程的實驗國中，此外更推動「臺北市國民中學形塑校園新文化新精神實施計畫」，鼓勵學校針對考科進行「專題探究」或「經典閱讀」的跨域課程。
孩子成績差，別擔心！ 透過個人別教材、循序漸進就會進步
KUMON小學堂
2022-11-17
怎麼幫孩子找適合的學習起點？→學力診斷測驗
許多家長沒注意到國小數學的計算題所佔比例不到一半，因而忽略了到國、高中計算題比例提升到接近九成的重要性。一般家長得不到這個資訊，所以沒辦法對孩子的「計算能力」做有效的加強和訓練。
公文式教材的內容，都是參考學校所教的，把在學校該具備的、該學的領域都包含了。以數學為例，公文式數學教材編排的目的性，是要讓孩子輕鬆學習國高中數學，再思考達成目標所需的能力，所以教材是「由上往下」編排而成的，目標非常清楚且明確。我們讓孩子確實去熟練的，都是精選過的教材內容，國英數三科都有其學習的核心內涵，考量孩子未來學習所需具備的能力：計算力、思考力、理解力、讀解力。
每個孩子在進入KUMON教室學習之前，都要做學力診斷測驗。藉由學力診斷測驗，可以從各種角度來分析孩子學力的實況，諸如：在一定時間內的正確答題數、解題步驟、錯誤的原因何在等學習表現，甚至在孩子測驗的過程中，也可以觀察出孩子的專心程度、書寫能力、如何對待沒有學習過的內容等學習態度，由此便可決定孩子開始學習的地方，並預測半年、一年甚至兩年後孩子能學到的階段。
