我從幼稚園小班就開始學習KUMON，一開始是學習數學和國語的教材， 後來又加入英文的學習。小學三年級開始，我就讀舞蹈班，平時在學校的成績 表現普通，並不特別突出。上了國中，我的成績越來越好，因為我在KUMON 培養出來的自學力、思考力給了我很大的幫助。 以前我一直吵著不想學公文，我現在才體會到它帶給我的幫助。有時同學 問我，妳在哪裡補習？我都說：「我沒有補習，只有上KUMON。」有時鄰居 或親戚問我上了國中，應該很忙吧！晚上幾點睡覺？其實我每天準時十點睡覺 ，我自己都覺得太不可思議，而且，我還參加學校的管樂社團。
牽起對教育熱忱的手 讓更多臺灣孩子受惠
KUMON焦點
2022-11-15
60年前，日本高中數學老師公文公先生為孩子親手編寫了一套數學教材，並由於確實能幫助孩子發揮潛能，因此決心推廣這套教育法，幫助更多孩子受惠。臺灣則是在近40年前由蔡雪泥博士引進這套教學法，透過公文式教育培育了無數優秀的人才。此外，更在2017年引進盛行全球50國家的KUMON品牌LOGO，正式與全世界接軌。美麗的KUMON藍色招牌由此陸續出現在各縣市，點亮臺灣的教育。
為了讓更多人認識公文式教育，進而幫助更多孩子受惠，臺灣KUMON參加了2018年臺北秋季連鎖加盟展。令人感動的是，現場有許多關心教育的參觀者前來，他們不是從一般人最關心成本利潤切入，反而專注聆聽KUMON學習系統與教育理念的介紹。有別於學校教育，在KUMON，每個孩子都有屬於自己的學習計畫，借助系統化的編序性教材，老師們需要做的是引導而非教學，協助孩子培養自學自習的能力，許多參觀者對於這種教育法都感到很有興趣。
由於KUMON公文式教育的學習是以孩子為本體，關注每個孩子的學習，因此堅持一定要找到認同KUMON理念，並對教育有熱忱的人來做為夥伴。期待有更多對於教育事業擁有使命感的人，能和臺灣KUMON一起攜手為教育努力，一起發現孩子的潛在天賦，並使其發揚光大！
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