生命的禮物：遇見孩子的「重要他人」

很久很久以前，孩子只認識父母，後來有了長輩、朋友或是老師，成為他生命中的「重要他人」，帶領他看見更寬闊的風景，而Kumon老師，便是每個學習公文式教育的孩子，最重要的「他人」。

「透過Kumon老師的觀察、了解孩子的不同能力，能為孩子安排合適的學習計畫，而公文式學習法會發展出個別化的指導方式，使Kumon老師與每個孩子的互動皆是獨一無二，也因此能產生很深的連結。」鼓山美術東六街教室的蔡景綸老師，因為對這樣的教育理念深感認同，選擇加入公文，成為Kumon老師。

於是，許多動人的故事就此發生.......



故事一：孩子你別放棄，老師都在

從事Kumon長達28年的淡水北新教室陳淑貞老師，曾在路上撞見已離開Kumon教室、原本品學兼優的孩子，因父母失業頓失經濟來源，生活的壓力幾乎擊垮他對學業及未來的想像。因為不捨，陳老師總藉故與孩子碰面、保持聯絡，鼓勵他不要放棄，所幸在公文打下的良好基礎下，孩子重拾書本，讓成績一日日追上來。

某天，孩子帶著蛋糕來找老師，向她報告自己成功爭取到赴日美等地高中交流的好消息，更準備申請至東京大學讀書，一步步朝著夢想前進。望著眼前這位從國小看到國中畢業，從幾年前的抑鬱負面到如今散發自信神采的孩子，陳老師慶幸自己當時沒有放手，現實的困境再也阻礙不了孩子未來的可能性。

不間斷的關心問候，讓一個孩子走向正途，Kumon老師帶給孩子的影響，便是經過這些相處的點滴累積而成。「我從沒想過自己會成為別人的重要他人，從事Kumon像是把一粒小石子丟進池裡，好像感覺不到什麼，但水面上的漣漪會一圈一圈散開，帶來良善的循環。」



故事二：相信自己，我會陪你一起超越

初到教室的孩子難免焦慮不安，Kumon老師成為安定的力量，陪著他熟悉環境、教材乃至整套學習流程，從簡單的地方開始，慢慢安撫孩子浮躁的心；孩子在超越學年的過程中卡關，Kumon老師不急著教，而是引導他思考問題的癥結點：看看前一題，要不要再試著想一下？

「學習有兩難，一個是認真，一個是堅持。認真可以改變孩子本身，堅持則可以改變孩子人生。」南屯黎明東大墩11教室的翁怡珊老師，回想21年的教學生涯中，有個被判定發展遲緩、連話都不太會講的兩歲孩子，因常在教室尖叫哭鬧，無法跟其他孩子共處一室，只好騰出額外時間單獨指導。透過持續調整的階段性學習計畫，加上家長傾全力配合，孩子就讀幼兒園時已可正常上課，國中時就寫完最終教材，最後考上清大數學系。

「如果孩子都這麼認真跟堅持，我怎麼能不認真？怎麼能不堅持？」正是這份相信孩子、陪著他一起超越的革命情感，讓翁老師在教學過程裡變得更強大，更願意將自己毫無保留的交付出去。



陪孩子一段，故事仍在繼續...

有一種老師，不只灌輸知識，更要幫孩子點起燭火，當黑暗中的引路人。他們尊重每個孩子的差異，透過獨特的教材設計及個別化的輔導經驗，Kumon老師永遠會站在孩子身旁，陪伴孩子一起成長、一起超越，成為孩子最堅強的後盾。

每一位Kumon老師，都可能是孩子生命中的重要他人，而學習Kumon，就是給孩子最珍貴的禮物。