首頁公文式教育學習與分享幼兒教養

循序漸進提升數序概念，讓孩子喜歡數學、靈活運用

幼兒教養 2022-11-15

外界事物對於幼兒來說都是陌生的，隨著時間成長，他們會開始想要觸摸嘗試，會充滿好奇的想探索新事物，當孩子想要學習時，我們應該透過引導的方式，逐步開啟孩子學習的興趣及潛力。KUMON數學6A、5A教材內容多元，搭配數字盤的操作，能夠培養孩子數字認讀及數數的能力，提升數序的概念，建構未來的數學基礎。KUMON用循序漸進的方式讓孩子在玩中學、做中學，孩子在吸收之後更能靈活運用，能激發出更多求知的潛力。每個孩子都是獨立的個體，一套好的學習方式，應該是要讓孩子愛上學習、享受學習，基礎教育若能穩固，那麼孩子對學習會更有興趣，潛力就能獲得開發。數學是不斷往上累積的，需要充分練習得以學會數學的學習是有次序的，加法之後是減法，乘法之後是除法。如果不會加法與減法，就不會二位數以上的乘法與除法。即使是小學程度，如果在某個部份學不好的話，往下學習將會感到辛苦，最後就會趕不上學校的課業進度，結果有很多人因此變得討厭數學。由於數學是不斷往上累積的科目，無論是哪個孩子，都會有「到這邊為止我會」的地方。這時只要回到孩子擅長的地方，從那邊開始學習，反覆給予孩子充分的練習，最後都可以學會。公文式數學是以提升高中數學所必要的代數計算能力為目的來編寫教材，一般而言，詳細向孩子說明解題步驟，也有人無法馬上理解，而且直接教孩子解題的方式，孩子無法獲得靠自己解決問題的喜悅，反而容易抹煞他們靠自己的力量來挑戰新事物的意願。為了讓孩子可以自己找到解題的方法，公文式數學教材中放入許多例題，讓孩子可以靠自己的力量來發現計算方式以及正確的解題順序。學習數學並非只是培養解決實際問題的數學能力，而是希望能夠透過數學來培養分析能力、解決問題的方法以及邏輯思考能力，這些能力在學習其他科目時也非常重要，是孩子必須具備的基礎能力。從幼兒開始量身打造專屬教材每個孩子都是獨立且不同的個體，不同年齡的孩子需要不同的引導方式，也需要不同的教材才能帶給孩子最好的學習啟蒙。部落客艾莉媽和我們分享希望孩子能夠樂在學習，在沒有壓力、不被強迫的環境下享受學習，從四歲的兒子體驗運筆教材及5A教材的過程中，她非常認同KUMON老師以鼓勵、遊戲的方式引發孩子的興趣，了解孩子的數學能力，安排符合程度的教材學習，讓孩子按照自己的進度個別學習，擺脫團體授課必須遷就其他同儕學習進度的困境。艾莉媽覺得KUMON老師會從小細節來觀察孩子對數學的敏銳及推理的邏輯，如果兒子很急沒看清楚就亂數，老師會用提醒、提示的方式來引導他找出錯誤，讓孩子運用學過的知識來思考、解開新問題，體會靠自己力量解決問題的喜悅和成就感。 KUMON數學教材從幼兒階段開始，以輕鬆、有趣的內容帶領孩子學習認知、培養專注，以及啟發數感、數序，逐步為孩子奠定良好的學習基礎、培養未來的能力。相信孩子在教材的引導與KUMON老師、家長的陪伴與鼓勵下一定會愛上數學。

延伸閱讀

激發潛能，點燃對閱讀與寫作的熱情

來自英國的Caleb是在他10歲的時候加入KUMON，同時學習數學和英文兩個科目。經過短短六個月的學習，他就已展現了優異的成果，不僅學校的課業成績有所提升，還點燃了他對閱讀、寫作的熱愛，甚至還在閒暇之餘完成兩本小說，並希望未來有機會能夠出版成書。

KUMON 如何有效提升孩子的專注力與時間管理能力？

考試放榜之際，KUMON的孩子方喆以優異成績考上雄中。回想與哥哥一起在教室學習已經十二年了，依稀記得當時哥哥在小四時被檢測出有注意力缺失症（Attention Deficit Disorder，簡稱ADD），因為害怕被貼標籤，哥哥拒絕就醫，在學校的數學成績已經嚴重落後；而方喆從小患有嚴重的異位性皮膚炎、氣喘與過敏，大部分體力都用在對抗疾病，時常無精打采，對學校課業感到無聊，兩兄弟因缺乏專注力與時間管理的能力，影響到後續的課業進展。

KUMON小學堂

「三顧茅廬」這句成語是用來比喻對賢才真心誠意的邀請、拜訪，典故是出自於漢末劉備往訪諸葛亮，凡三次，才得見。快來看看關於這個成語的小故事！

文章類別

全部

全球視野

KUMON焦點

KUMON小學堂

教育新知

幼兒教養

KUMON優秀生

公文式教育

循序漸進提升數序概念， 讓孩子喜歡數學、靈活運用

循序漸進提升數序概念，讓孩子喜歡數學、靈活運用