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教孩子比儲蓄更重要的事——儲存學力

教孩子比儲蓄更重要的事——儲存學力

公文式教育 2022-11-15

文章出處:中時電子報 https://www.chinatimes.com/realtimenews/20180917000007-260405

每年的壓歲錢、每月的零用錢,家長們大都鼓勵孩子存起來,不但可藉此培養孩子的理財觀念,時間久了還能累積一筆可觀的財富。教孩子儲蓄固然是美德,然而有件事比教孩子存錢更重要,那就是協助他們提早儲存學力。
我們常聽說,在鋼琴、游泳等藝術或運動領域中,只要透過反覆練習,即使是幼兒也能達到不遜於成人的水準,這正是儲存能力的成果。當一個剛升上小一的孩子,已經學會小三程度的數學,這孩子對於學校課業必定游刃有餘,不僅能夠自信迎接各項挑戰,更有餘力去發展其他興趣。像這樣超越學年學習的孩子,在KUMON絕非特殊案例,只要經過一定時間的累積,每個孩子都能達到這等學習成效。
目前就讀清華大學工學院的陳柏憲即是其中一例,他從小到大沒補習過,卻從幼兒園中班開始持續在KUMON學習,奠定了深厚的學力基礎,然後一路考上建中、清大。被問及學習歷程的感想,陳柏憲笑說很感謝媽媽帶他來KUMON學習,只要遵循每天定時定量的學習,無形中便可以累積未來的競爭力。
KUMON公文式教育相信孩子擁有無限可能,不希望孩子的學習受到年齡或學年的限制,因此透過專業教材及老師的引導,幫助孩子一步步奠定紮實的基礎,同時培養出自學自習的能力,進而達到超越學年學習的成果。當孩子儲存了足夠的學力,自然可以輕鬆面對學校課業,並能從容思考未來的路,自信、積極地實現心中夢想,開拓屬於自己的人生。

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公文式教育認為成績不是評斷孩子能力的唯一標準,整體素質的培養才是最重要的,因此在編序性的教材上、孩子的進度安排上、學習的方式上都是要培養孩子的思維能力、創造與協調力、自我管理能力,建立良好的學習態度與習慣,同時也注重人格、態度的養成。因此公文式教育的價值在於自學自習、超越學年。公文各科的學習教材都是遵循「小步漸進」原則來編排的,當孩子學習新課題時,編序性的教材會藉由例題、說明來引導孩子靠自己的觀察、思考、判斷、嘗試來解題,從中體會靠自己的能力來學習新知的技巧與成就感,藉此學習模式培養孩子自學自習、獨立思考的能力。孩子低年級時成績不會相差太大,真正拉開孩子學力距離的是升上高年級或國高中。在小學、國中階段儘早學習高中以上數學教材,使其學力達到自學就能理解的程度,這樣,具備了自學能力的孩子,即使進入了大學,走進了社會,也有能力自己讀書,自己解決問題。我們讓孩子確實去熟練的,都是精選過的教材內容,各科都有其學習的核心內涵,考量孩子未來學習所需具備的能力:計算力、思考力、理解力、讀解力。這些能力不僅能確保孩子在國高中時學習更有餘力,更重要的是面對未知的領域與環境依然能保有持續自立自主學習的習慣。