KUMON的學習時間不長，而且是根據孩子的進度個別設計。 這個決定，就此展開了玟心的學習旅程——從中班， 一路走到七年級。

還記得剛開始學習的那年，老師就對這個文靜的女孩留下深刻印象。

一開始是為了讓外婆喘口氣，中班就進KUMON學認字

身在雙薪家庭，爸爸媽媽白天都在工作，照顧幼兒園中班的玟心，成了也在忙著經營生意的外婆的任務。

「既然外婆也忙，不如讓孩子學認字，還能讓外婆喘口氣。」

媽媽當時這麼想。

KUMON的學習時間不長，而且是根據孩子的進度個別設計。這個決定，就此展開了玟心的學習旅程——從中班，一路走到七年級。

還記得剛開始學習的那年，老師就對這個文靜的女孩留下深刻印象。

「她的字，工整得不像是中班小孩寫出來的。」老師回憶。

「她總是自己先默默練習，不會吵、不會拖，只要點一下，就能自己走下去。」

她的穩定，是靠自己慢慢練出來的

這條路，從來不只是往前。也曾繞路、也曾停下。

玟心曾經同時學三科，也曾因為課業壓力太大，悄悄把寫不完的教材藏起來。

玟心沒有說，是怕讓媽媽失望。

「我非常生氣，更多是心疼。」媽媽回憶。

「我告訴她，教材的份量不是不能改，但你要先說出來。不是藏起來。」

那之後，媽媽陪著玟心與老師溝通調整作業量，重新找回步調。

老師也一直關注著她的變化：「她是我最放心的孩子。」老師這麼說。

「常常都不需要我提醒，一個人完成教材、訂正，然後靜靜地離開。」

玟心一直都是——穩定、專注、有條理的孩子。

她的抽屜裡上，每樣文具、每個物品都分門別類地收進自己挑的收納盒裡；功課用藍筆抄寫、紅筆劃掉完成項目，每劃一次，就像在告訴自己：「我做到了。」

她主動安排學習時間，先完成KUMON，再計畫週末要做什麼甜點。這樣的自律與掌控，讓她的生活像她的抽屜一樣，井然有序。

那些寫到想哭的日子，如今成了她的底氣

她也曾經想放棄，覺得「好累」。直到有一天，老師請她擔任小老師，教同學怎麼解題，她才意識到——「原來這些我早就學過了耶！」

那一刻，她的眼神亮了。

老師說：「她總會觀察身邊的人，也會問一些很超齡的問題。她曾在小學就問媽媽什麼是生死，還會記下大人對話裡聽不懂的詞，等來教室再問我。」

那不是死背的孩子，而是真正在思考、在走自己的學習路。

那些曾經覺得無聊、重複、寫到想哭的練習，如今成了她的底氣——能夠教別人，也能肯定自己。

真正的學力，是在生活裡學會調整與前行

事實上，玟心的國語，早已完成了KUMON最高階段教材，等同大學程度。這份深厚的基礎，來自每天一點一滴的積累。

「我告訴她，如果真的覺得走不動，就先說一聲。我們可以一起想辦法，找出適合的方式繼續走下去。」媽媽說。

在媽媽眼中，KUMON的價值不只是教材個人化、能依孩子狀況調整進度，更重要的是它的節奏——每天小階段，持之以恆的進步。

老師也這樣看：「她的EQ真的很好。和同齡孩子比，她從不情緒失控，也不會抱怨，總是安安靜靜地完成每一份挑戰。」

除了學科，也學會了時間管理

玟心學到的不只是國語和數學，更是時間管理、自我掌控，還有一種從情緒裡調整步伐的能力。她就像在登一座長長的山，中途累過、哭過、也想停下來。但媽媽始終在一旁：「妳做得到，我相信妳。」

而現在，當她回頭看，那些辛苦的上坡路，早已成為腳下的風景。